微项目化学习:架构小学数学教学新样态

作     者：陈梅琼 

作者机构：福建省厦门市新圩学校 

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“基于微项目化学习的小学数学拓展课程设计与实践研究”(课题编号:FJJKZX22-081)的阶段性研究成果 

出 版 物：《华夏教师》 (Cathay Teacher)

年 卷 期：2024年第11期

页      码：89-92页

摘      要：微项目式学习受到了教育工作者的热烈欢迎,它改变了学生的学习方法,是提升学生数学基本能力的有效手段,是培育学生数学学科核心素养的有效载体,架构了小学数学教学新样态。本文分析了微项目化学习方式出现在小学数学教学中的背景,阐释了微项目化学习的含义与特征,论述了微项目化学习内容的选择原则与策略,并结合具体课例,剖析微项目化学习在小学数学教学中的实施路径,旨在提升小学数学教学质量。

主 题 词：小学数学 微项目化学习 教学新样态 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16704/j.cnki.hxjs.2024.11.040

馆 藏 号：203128386...