“双减“背景下如何践行UbD理论

作     者：武培 

作者机构：苏州高新区第一中学江苏苏州215011 

出 版 物：《中学化学教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Chemistry)

年 卷 期：2024年第15期

页      码：5-9页

摘      要：不同于以往的减负,本轮减负直接聚焦课堂教学,更新理念,提倡增效提质.减负并不是简单做减法,而是要探索如何做好加法以提高课堂教学质量、减轻学生负担.UbD(Understanding by Design)理论倡导教学由内容导向向结果导向转变,逆向设计以学生学习达成的结果为出发点,寻找证明学生达成目标的评估证据,然后再设计学习体验和教学.UbD系统化设计流程省去了冗长无目的的学习环节和时间,减轻了学生的负担,能有效助力减负.

主 题 词：双减 课堂教学 教学质量 UbD 高中化学 乙醇 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203128387...