儿科学专业学位研究生开展文献阅读汇报的调查研究

作     者：谷睿 史佩佩 王琴 张建江 Gu Rui;Shi Peipei;Wang Qin;Zhang Jianjiang

作者机构：郑州大学第一附属医院儿科郑州450000 

基　　金：河南省医学教育研究联合共建项目(Wjlx2020049) 

出 版 物：《中华医学教育探索杂志》 (Chinese Journal of Medical Education Research)

年 卷 期：2024年第23卷第6期

页      码：748-752页

摘      要：目的:了解儿科学专业学位研究生文献阅读汇报及临床科研能力现状,为培养优质儿科人才提供参考。方法:选择郑州大学5所附属医院91名儿科学专业学位研究生作为研究对象。根据其是否参与文献阅读汇报分为参与组(n=38)和未参与组(n=53)。采用问卷结合访谈方式,从文献阅读汇报开展情况、参与文献阅读汇报意愿和临床科研能力现状方面对两组进行调查。运用SPSS 25.0进行卡方检验和Wilcoxon秩和检验。结果:参与组60.53%(23/38)认为开展文献阅读汇报后临床科研能力显著提升;未参与组94.12%(48/51)希望开展文献阅读汇报。参与组发表文章率、参与课题率、学术交流率、文献阅读量高于未参与组(P0.05)。结论:文献阅读汇报对儿科学专硕临床科研能力提升有良好促进作用,应坚持以临床为导向,重视文献方法学和统计学研读,长期、定期、规范开展。

主 题 词：儿科学 专业型研究生 文献阅读 临床科研能力 研究生教育 

学科分类：1002[医学-临床医学类] 100202[100202] 10[医学] 

D　O　I：10.3760/cma.j.cn116021-20221114-01748

馆 藏 号：203128393...