混合式教学背景下“桥梁工程”体验式教学模式研究

作     者：乔宏 龙佩恒 王毅娟 张鹏冲 QIAO Hong;LONG Pei-heng;WANG Yi-juan;ZHANG Peng-chong

作者机构：北京建筑大学土木与交通工程学院北京102616 

基　　金：2021年度中国建设教育协会教育教学科研课题“基于Kolb体验式学习的桥梁工程专业多元化协同育人体系研究”(2021039) 

出 版 物：《教育教学论坛》 (Education And Teaching Forum)

年 卷 期：2024年第19期

页      码：149-152页

摘      要：为了构建完善的桥梁工程专业多元化协同育人体系,培养新工科背景下兼具工程实践能力、创新能力、国际竞争力等多种能力的复合型桥梁专业人才,针对传统教学模式中存在的弊端,对“桥梁工程”课程进行教学改革,基于Kolb体验式学习理论,提出了混合式教学背景下“教师情境导入—学生探索反思—教师反馈概括—学生设计实践”的体验式教学模式,并进行了教学实践。结果表明,该教学模式可以有效激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力和实践能力,值得进一步推广和完善。

主 题 词：桥梁工程 体验式教学 混合式教学 教学改革 Kolb模型 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203128415...