从顶层到落地:我国中小学教师退出机制构建的政策分析

作     者：卢晓 LU Xiao

作者机构：宁夏师范大学教育科学学院756099 

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2019年度西部项目“西北连片特困区农村小规模学校内生发展机制与路径研究”(XHA190292)的成果之一 

出 版 物：《教育科学研究》 (Educational Science Research)

年 卷 期：2024年第7期

页      码：37-43页

摘      要：在我国,中小学教师退出政策虽然已经提出了十余年,但这一顶层设计依然面临落地困难。当前编制制度成为中小学教师岗位护身符,退出实施难;考核管理不实,退出依据不足;退出内涵偏重强制退出,退出阻力大;政策规范性不足,基层难以操作;缺失善后保障措施,管理者不忍实施退出。未来退出机制构建需在配套实行聘任合同制、优化教师管理体系、重塑退出观念、完善退出规范、加强退出善后保障等方面完善政策。

主 题 词：中小学教师退出机制 中小学教师 教师队伍建设 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203128448...