让“比法”可控 让“比值”可视——“正切”概念课的教学设计与思考

作     者：郭源源 

作者机构：江苏省南京市雨花台区教师发展中心210000 

基　　金：南京市教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“基于关联数学提升教学设计能力的研究”(课题编号:L/2022/011)的阶段性研究成果 南京市教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“思维可视化在初中数学概念课教学中的应用研究”(课题编号:LZD/2021/87)的阶段性研究成果 

出 版 物：《数学通讯》 (Bulletin of Mathematics(Wuhan))

年 卷 期：2024年第11期

页      码：12-15,63页

摘      要：以九年级“正切”这节课为例,基于问题现状,借助不同版本的教材设计的对比,产生对“锐角三角函数”概念课的几处思考,并给出了“让比法可控、让比值可视”的概念探索设计,凸显比值的必要性和合理性,为此类概念课提供新的教学视角。

主 题 词：正切 概念课 比值 可视 教学设计 思考 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203128491...