本科生死教育课程中濒死期照护的教学方案设计与实践

作     者：宋莉娟 杜苗 朱爱勇 周玲君 SONG Lijuan;DU Miao;ZHU Aiyong;ZHOU Lingjun

作者机构：上海健康医学院护理与健康管理学院上海市201318 海军军医大学护理系上海市200433 

基　　金：上海健康医学院优秀青年教师“攀登计划”(A3-0200-21-311008) 2023年上海健康医学院教师教学研究项目(CFDY20230064) 

出 版 物：《中华护理教育》 (Chinese Journal of Nursing Education)

年 卷 期：2024年第21卷第6期

页      码：700-705页

摘      要：目的探索基于情境认知理论的濒死期照护教学设计与实践效果。方法以情境认知理论为基础,以silver hour(白银时间)为概念框架,将抛锚式教学模式与死亡教育课程特点相结合进行濒死期照护情境模拟教学方案设计。选取42名选修死亡教育公共选修课的医学生为教学对象,通过课前自主学习、课堂教学及课后反思环节开展教学实践,并进行教学效果评价。结果4个学生小组的情境模拟课堂学习评分为(80.25±5.78)分;学生课后反思主题包括对医学生责任与使命的认知更深刻,对情境模拟教学法的认可,实践共同体的“共赢”效应。结论基于情境认知理论的濒死期照护教学为医学生提供了相对安全的沉浸式学习体验,有助于形成以学生为中心的课堂教学新形态,为我国医学院校死亡教育课程开展和推广提供参考。

主 题 词：照护 情境认知理论 濒死期 实践共同体 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 1011[医学-护理学类] 040102[040102] 10[医学] 

D　O　I：10.3761/j.issn.1672-9234.2024.06.010

馆 藏 号：203128514...