深度学习视域下的小学数学教学设计——以“两位数乘两位数的笔算(不进位)”为例

作     者：岑筱淇 梁晓红 梁宇 

作者机构：南宁师范大学530001 

出 版 物：《小学教学参考》 (Reference for Primary Sshool Teaching)

年 卷 期：2024年第17期

页      码：57-61页

摘      要：深度学习理论对小学数学教学具有重要的指导意义。文章先探讨了深度学习在小学数学教学设计中的应用价值,再以“两位数乘两位数笔算(不进位)”教学为例,探讨了如何在小学数学教学中有效地实施深度学习理论,以促进学生对数学概念的深入理解和应用能力的提升。

主 题 词：深度学习 两位数乘两位数笔算 教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1007-9068.2024.17.017

馆 藏 号：203128514...