指向深度学习的单元“主问题”设计

作     者：泮飞庆 

作者机构：浙江省湖州市滨湖高级中学313000 

出 版 物：《中学历史教学参考》 (Teaching Reference of Middle School History)

年 卷 期：2024年第16期

页      码：66-69页

摘      要：《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》实施以来,许多学者和专家、一线教师都提出了“深度学习”的达成、“深度教学”方式的开展等理念,旨在培养学生高阶思维和学科核心素养。在笔者看来,深度学习的真正推进,关键在于问题设计。问题是思维的发动机,要真正实现学生的思维进阶,就要着眼于促进学生思维发展有主线的问题,着眼于能够对教学内容“牵一发而动全身”的“提问”,着眼于能引导学生对教学内容进行深入思考的重要问题、中心问题或关键问题,这就是“主问题”。

主 题 词：深度学习 学科核心素养 高阶思维 学生思维发展 一线教师 深度教学 教学内容 高中历史课程标准 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203128555...