PBL混合式教学模式在高校教师教育课程中的应用——以“地理学科教学设计”课程为例

作     者：王瑞娟 明松 

作者机构：宁夏师范学院资源环境与生命科学学院宁夏固原756000 宁夏固原市五原中学宁夏固原756000 

基　　金：宁夏师范学院本科教学项目资助“混合式教学背景下PBL驱动的《地理学科教学设计》课程教学改革与实践”项目成果 项目编号:NJYJSJY2304 

出 版 物：《学周刊》 (Learning Weekly)

年 卷 期：2024年第22卷第22期

页      码：147-150页

摘      要：随着高校课程改革的深入,传统教师教育类课程的教学方式不再符合时代要求。本文以“地理学科教学设计”为例,借助智慧校园环境并融合PBL教学法,构建出PBL混合式教学模式,分析教师与学生在该教学模式中的角色定位与角色承担,并将其应用于教学实践中,提高了师范生教学设计各项成绩,激发了师范生学习的主动性、互动性与创新性,提升了师范生的教学技能、评价与反思能力,以期为教师教育类课程改革与创新提供参考思路。

主 题 词：PBL教学 混合式教学 教师教育 主题教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2024.22.037

馆 藏 号：203128565...