学得通透,用得出来:指向深度学习的语文阅读教学

作     者：李敏 

作者机构：广东省深圳市福田区教育科学研究院 

基　　金：广东省深圳市“十四五”规划2022年重大成果培育课题“中小学语文深度阅读教学样式”(项目编号:cgpy22017)的阶段性研究成果 

出 版 物：《语文教学与研究》 (Chinese Teaching & Studies)

年 卷 期：2024年第7期

页      码：22-25页

摘      要：语文深度学习是当前语文课程教学变革的重要方向。在引领学生深度学习的语文阅读教学实践中,教师精心设计“前置学习、要素感知、分析理解、赏析评价、迁移应用”五个教学环节。前四个环节指向“学得通透”,第五个环节指向“用得出来”。语文深度阅读教学引导学生从文本自主预习、文本要素提取、文本语言和写法赏析,再到习作创生,推动语文阅读教学从学科教学走向学科育人,有效促进初中学生阅读能力的提升与精神品格的发展。

主 题 词：语文深度学习 高阶思维 迁移运用 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1004-0498.2024.07.003

馆 藏 号：203128576...