因人而异 分层施教 促进学生科学发展

作     者：王晓艳 

作者机构：江苏盐城市解放路实验学校 

出 版 物：《小学教学参考（综合版）》 (Reference for Elementary Teaching)

年 卷 期：2008年第10期

页      码：3-3页

摘      要：分层教学，即在常规的班级授课制的条件下，以教学大纲为依据，根据教材的内容和学生的认识能力、个性差异，确定不同层次的教学要求，选择适合不同层次学生的教学方法，设计不同层次的练习与作业，因材施教，充分调动不同层次学生的学习积极性和主动性，使每个学生都能在各自的“最近发展区域”内得到充分的发展，从而达到大面积提高教学质量的目的。

主 题 词：学生 分层施教 科学发展 班级授课制 学习积极性 最近发展区 分层教学 教学大纲 

学科分类：030505[030505] 03[法学] 0401[教育学-教育学类] 030501[030501] 04[教育学] 040102[040102] 0305[法学-马克思主义理论类] 

馆 藏 号：203128616...