人工智能赋能基础教育高质量发展的路径与愿景

作     者：朱龙 李何婷 孔祥钰 Long ZHU;Heting LI;Xiangyu KONG

作者机构：广东第二师范学院教师教育学院广东广州510303 

基　　金：广东省哲学社会科学规划2023年度青年项目“人工智能视域下教师设计思维智能测评与应用研究”(编号:GD23YJY05) 广东第二师范学院教改课题“教师数字素养虚拟教研室” 人工智能助推教师队伍建设试点课程《现代教育技术》阶段性成果 

出 版 物：《中国教育信息化》 (Chinese Journal of ICT in Education)

年 卷 期：2024年第30卷第6期

页      码：23-29页

摘      要：推动基础教育高质量发展,人工智能赋能作用不容忽视。人工智能赋能基础教育高质量发展,对教育资源供给、学生学习、教师发展、教育评价、教育治理将产生革命性的影响。从技术应用的视角出发,围绕高质量公平、高质量环境、高质量教学、高质量育人四个维度提出人工智能赋能基础教育高质量发展路径。包括:5G推动“三个课堂”落地,促进教育高质量均衡发展;虚拟现实技术构建虚实融生的学习环境,创设沉浸式学习体验;人工智能教学助手创新教学模式,推进人机协同教学;智能评测工具替代教师,助力个性化学习落地;基于大数据的学习分析,推动精准化的教与学。在此基础上,从四个方面阐述人工智能赋能基础教育高质量发展的愿景:一是立德树人,培养面向智能时代全面发展的人才;二是优质均衡,推动规模化教育与个性化培养成为现实;三是教师发展,智能教育素养成为不可或缺的核心素养;四是伦理规范。“以人为本”推进教育人工智能应用。

主 题 词：人工智能 基础教育 高质量发展 虚拟现实 大数据 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1673-8454.2024.06.003

馆 藏 号：203128736...