基于计算思维的小学人工智能课程项目式学习设计与实践——以五年级“制作能对话的百科机器人”为例

作     者：王小梦 

作者机构：武汉市光谷第十五小学武汉430000 

基　　金：2022年武汉市教育科学规划第六批教师个人课题“基于计算思维的小学高段人工智能课程的项目式设计与应用研究”(编号:2022G462) 

出 版 物：《中国教育技术装备》 (China Educational Technology & Equipment)

年 卷 期：2024年第13期

页      码：111-115页

摘      要：计算思维是信息科技课程的核心素养之一。人工智能作为信息科技教学内容出现,在课堂中该如何有效培养学生的计算思维呢?项目式学习注重引导学生在真实生活中发现问题,并通过教师提供的一系列脚手架进行探究合作,从而解决具有开放性、综合性、挑战性和指向核心素养的驱动性问题。项目式学习的特点和培养目标很好地契合了计算思维。以五年级“制作能对话的百科机器人”为例,通过设计项目式学习活动来引导学生主动探索,活用多学科知识设计并制作人工智能产品,让学生在问题的解决过程中提升计算思维。

主 题 词：人工智能 计算思维 项目式学习 百科机器人 核心素养 微课 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1671-489X.2024.13.111

馆 藏 号：203128740...