新质生产力视角下高校“三融”建设的价值旨归与机制建构

作     者：马璨婧 马吟秋 Ma Canjing;Ma Yinqiu

作者机构：江苏大学教师教育学院江苏镇江212013 南京师范大学商学院南京210023 

出 版 物：《南京社会科学》 (Nanjing Journal of Social Sciences)

年 卷 期：2024年第7期

页      码：133-142,160页

摘      要：发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点,引领着教育强国、科技强国、人才强国战略新的发展实践。新质生产力的理论指导下,高校“三融”(产教融合、科教融汇、职普融通)要以提升全要素生产率为根本价值旨归,形塑“人才培养匹配产业深度转型升级”的价值追求、“内源驱动应合技术革命性突破”的价值坐标以及“融合模式赋能生产要素创新性配置”的价值核心。并以此为引领,架构目标、驱动与模式“三位一体”的建设机制:首先,遵循革新人才培养的根本目标,更新供需匹配的产教融合顶层设计。以深根多链融合的科教融汇培养拔尖创新人才,以立足破壁样态的职普融通培养高素质应用型和技术技能型创新人才。其次,以增强战略性新兴产业与未来产业的企业参与、迭代科教融汇知识生产的定位与功能、提质职普“破三维”的范式方法,跃迁“三融”原创性、颠覆性科技创新引领的内源驱动。最后,以优化要素共生的产教融合、变革多螺旋高层级的科教融汇、畅通多元渠道的职普融通,升级多主体协同赋能的“三融”模式。

主 题 词：新质生产力 高校“三融”建设 价值旨归 机制建构 

学科分类：040106[040106] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

核心收录：

D　O　I：10.15937/j.cnki.issn 1001-8263.2024.07.013

馆 藏 号：203128761...