专业认证背景下护理学专业《生理学》课程思政教学设计与实践

作     者：于瑞雪 郭怡丹 刘丽 王瑜 王文哲 

作者机构：平顶山学院河南平顶山467000 

基　　金：2021年度平顶山学院教学改革研究重点项目“专业认证背景下医学专业课程考核评价模式改革探索与实践”(批注号2021-JYZD01) 2022年度平顶山学院教学改革研究与实践项目,基于校院二级管理下医学教育专业认证工作的研究与实践(批注号2022-JYZB03) 2021年度平顶山学院教学改革研究项目“基于‘混合式教+学’理念的《病理学与病理生理学》课程思政教学研究”(批注号2021-JY12) 平顶山学院课程思政教学团队阶段性成果 

出 版 物：《中国科技经济新闻数据库 教育》 

年 卷 期：2024年第7期

页      码：0029-0033页

摘      要：本研究基于护理专业认证标准,将课程思政融入生理学课程教学,并评估其效果。方法 选择我校2021级护理本科的163名学生作为对照组,2022级护理本科的167名学生作为研究组,对比两组学生在理论和实验方面的综合成绩,并分析其第二课堂活动的参与情况;通过问卷调查进一步分析师生对两种教学方法的评价。结果 接受课程思政教学法的研究组学生在理论与实验考核中的综合成绩均优于采用传统教学法的对照组(P<0.05)。研究组学生在第二课堂参与度、社团、科研项目、志愿服务参与度方面均优于对照组(P<0.05);大部分研究组的学生表示对课程的授课形式和内容表示认可,并认为课程提高了自身的团队合作和解决问题能力(P<0.05)。教师也普遍认可这种教学方式。结论 生理学课程思政教学实践对于提升护理学专业教学质量和学生综合素质具有重要意义。

主 题 词：护理学 生理学 课程思政 教学效果 

学科分类：030505[030505] 03[法学] 030501[030501] 0305[法学-马克思主义理论类] 

馆 藏 号：203128767...