“思创融合”对分大课堂全域教学研究:共性困境、践行逻辑及模式设计

作     者：陈广仁 CHEN Guangren

作者机构：广东机电职业技术学院广东广州510515 

基　　金：广东省2021年度教育科学规划课题(德育专项)“‘三全育人’视角下高职对分式‘思创融合’德育模式研究”(项目编号:2021JKDY049) 2021年广东省高等职业教育教学改革研究与实践项目“产教融合模式下的高职营销类专业‘三教’改革研究”(项目编号:GDJG2021061) 2021年广东省高等职业教育教学改革研究与实践项目:基于“‘对分课堂’思政课教学模式的中高职教育教师能力提升培训研究”(项目编号:GDJG2021081) 

出 版 物：《现代教育科学》 (Modern Education Science)

年 卷 期：2024年第4期

页      码：114-120,126页

摘      要：在“大思政课”的建设背景下,职业院校要坚持开门办思政课,建设“大课堂”。现阶段职业院校在思政教育与创新创业教育相融合,即“思创融合”的教学方面存在创新创业价值观内化不足、知识转化不高、能力外化不强等共性困境。基于“三全育人”格局,借鉴对分课堂教学原理,探究“思创融合”对分大课堂全域教学的践行逻辑并设计教学模式,该模式厘定认知、情怀、意志、行为“四阶递进”教学目标;匹配意识、文化、精神、素养“四位一体”教学内容,贯通“三个课堂”对分全域教学路径,最后设计“三全育人”教学评价体系。研究成果诠释了“思创融合”对分大课堂全域教学模式的系统性,能为职业院校开展“思创融合”教学实践及理论研究提供新的参照视角及理论框架。

主 题 词：大思政课 对分教学 思创融合 思政教育 教学模式 

学科分类：030505[030505] 03[法学] 0305[法学-马克思主义理论类] 

D　O　I：10.13980/j.cnki.xdjykx.2024.04.017

馆 藏 号：203128784...