基于学生主体学习的高职在线开放课程建设策略的思考

作     者：郭婷 

作者机构：湖南信息职业技术学院湖南长沙410200 

基　　金：湖南省教育科学研究工作者协会“数字时代基于学生主体学习的高职在线开放课程建设与应用研究” 项目编号XJKX23B316 

出 版 物：《中国科技期刊数据库 科研》 

年 卷 期：2024年第7期

页      码：0117-0120页

摘      要：随着信息技术的迅猛发展和教育模式的不断创新,高职教育领域越来越注重培养学生的自主学习能力和实践技能。基于学生主体学习的高职在线开放课程(MOOC)建设,成为了提升教学质量和学习效率的关键途径。本文从高职教育的特点出发,深入探讨了以学生为主体的在线开放课程建设策略,包括课程内容的设计、互动学习环境的构建、评价体系的完善以及技术平台的支持等方面。研究指出,高职在线开放课程建设需紧密结合职业教育的实际需求,突出实践技能的培养;同时,通过优化课程设计,加强教师与学生、学生与学生之间的互动,能够有效提升学生的学习动机和参与度。此外,建立多元化的评价体系,加强对学习过程和成果的综合评价,对于保证教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。本文旨在为高职院校在线开放课程的建设提供策略建议,推动高职教育的创新发展。

主 题 词：高职教育 在线开放课程 学生主体学习 互动学习 

学科分类：040106[040106] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203128801...