关于课程资源校本化的几点做法

作     者：范晓萍 

作者机构：江苏省清江中学 

出 版 物：《中学生物学》 (Middle School Biology)

年 卷 期：2012年第28卷第10期

页      码：12-13页

摘      要：新课程需要生物教师重新认识自己的角色，生物教师不应是生物课程的被动的实施者，也应成为生物课程的设计者，是与专家、学生等一起共同建构生物新课程的合作者。教师应在充分研究本校的教师和学生以及教学现状的前提下，将庞杂的生物学课程资源校本化，以适应本校学生的实际理解水平，借助各种方法进行本土化、校本化的改造，同时注重生物科学和社会生活的有机整合，谋求生物科学世界向学生生活的回归。这样，学生所学到的是存在于学生身边的、根植于学生生活的、有实际价值的生物学知识。下面是我校生物教师在课程资源校本化的几点做法。

主 题 词：课程资源 校本化 学生生活 生物教师 生物新课程 生物学知识 生物课程 重新认识 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1003-7586.2012.10.005

馆 藏 号：203128812...