读懂教材 整合教材——“鸡兔同笼”课堂教学再设计

作     者：杨增利 

作者机构：兰州市城关区酒泉路小学甘肃兰州730000 

出 版 物：《西北成人教育学院学报》 (Journal of the College of Northwest Adult Education)

年 卷 期：2013年第6期

页      码：127-130页

摘      要：中国古代数学有着辉煌的成就,唐朝的数学名著《孙子算经》中记载了一道数学趣题,这就是著名的"鸡兔同笼"问题。为了训练学生的思维,人教版和北师大教材都把"鸡兔同笼"选入了小学高年级的教材。但由于教材定位不同、教师的设计思路不同,教学效果也有很大不同。笔者通过查阅有关的资料,整合教材,扬长避短,重新设计了"鸡兔同笼"这节课,与各位同仁一起探讨。

主 题 词：小学数学 鸡兔同笼 列表 假设法 建立模型 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1008-8539.2013.06.044

馆 藏 号：203128857...