图片史料在初中历史教学中的追问设计--以统编教材中插图《明治维新时期的课堂》为例

作     者：刘欣 

作者机构：江苏省南通市海门区正余初级中学 

出 版 物：《初中生世界（初中教学研究）》 (Chuzhongsheng Shijie(Qi Nian Ji))

年 卷 期：2024年第7期

页      码：73-74页

摘      要：史料是历史研究的基础,也是历史解释的支撑。图片史料具有形象、直观、具体的特点,符合初中生认知发展水平,与文字史料相比,更容易在课堂上被学生接受和识记。此外,从大脑记忆的原理来看,图像记忆属于右脑记忆;把信息转换成语言,则属于左脑记忆。研究证明,与左脑相比,右脑的存储容量更大,记忆时间更久。应用图片史料,可以帮助学生活跃右脑。课堂教学注重学生的左、右脑记忆相结合,可达到事半功倍的效果。

主 题 词：认知发展水平 图片史料 明治维新时期 统编教材 右脑记忆 信息转换 存储容量 记忆时间 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203128865...