依托化学实验深入理解化学反应——以“如何验证无明显现象的化学反应”复习课教学为例

作     者：仇永红 何彩霞 

作者机构：北京市昌平区第三中学 北京教育学院教师教育数理学院 

基　　金：北京市级学科带头人及骨干教师研修成果 北京教育学院重大科研课题“中学化学教师实验教学能力提升培训课程研究”(课题编号JYZD201506)的部分成果 

出 版 物：《教学仪器与实验》 (Teaching Instruments and Experiments)

年 卷 期：2016年第32卷第1期

页      码：27-31页

摘      要：学生的认知基础与发展需要是影响复习课教学设计与实施的关键要素。文中以＂如何验证无明显现象的化学反应＂为例,梳理了依托实验探究化学反应发生的基本思路,基于学生认知基础的探查与发展需要的分析,对复习课的教学活动设计进行了探讨。依托化学实验,围绕化学反应的发生与验证等内容,用驱动性问题启发学生进行深度思考,引导学生将零散的知识结构化,形成分析和解决相关的思路与方法,进而提升解决问题的能力。

主 题 词：无明显现象的化学反应 实验探究 复习课教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203128957...