基于层次分析法确定小学生健康素养评价指标权重

作     者：曲爽笑 王书梅 郭家宁 曹志娟 孙晔 

作者机构：复旦大学公共卫生学院公共卫生安全教育部重点实验室健康风险预警治理协同创新中心上海200032 

基　　金：国家社科基金教育学国家重点项目(ALA130003) 上海市公共卫生重点学科建设计划资助项目(12GWZX0301) 

出 版 物：《中国学校卫生》 (Chinese Journal of School Health)

年 卷 期：2016年第37卷第1期

页      码：23-26页

摘      要：目的建立小学生健康素养评价指标体系,并确定各指标权重,为评估小学生健康素养提供依据。方法通过文献回顾、定性访谈、德尔菲咨询建立小学生健康素养评价指标体系,采用层次分析法计算各指标权重。结果以每个年级为一个水平建立小学生健康素养评价指标体系,各年级的评价指标体系均由五大内容领域（健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险）构成一级指标,4个素养维度（功能性素养、交互性素养、批判性素养、媒介性素养）构成二级指标。一~六年级一级指标权重系数最大的均为健康行为与生活方式（权重系数在0.259~0.343之间）,其余4个指标在各年级的权重排位不同;二级指标权重系数排位前二位是功能性素养（权重系数在0.329~0.555之间）和交互性素养（权重系数在0.237~0.304之间）。各级指标层次单排序和层次总排序结果具有满意的一致性（CI,CR值均〈0.1）。结论利用层次分析法计算指标权重可一定程度上减少主观性;建立小学生健康素养评价指标体系时,应考虑各指标的权重。

主 题 词：健康教育 生活方式 卫生状况指标 学生 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 1004[医学-公共卫生预防医学类] 100401[100401] 10[医学] 

D　O　I：10.16835/j.cnki.1000-9817.2016.01.007

馆 藏 号：203128960...