指向核心素养的初中英语TOTE“教—学—评”一体化理论与实践研究

作     者：刘瑶 钟静 张小燕 Liu Yao;Zhong Jing;Zhang Xiaoyan

作者机构：广东省东莞市松山湖实验中学 广东省东莞市教育局教研室 

基　　金：广东省基础教育初中英语学科教研基地(东莞)、广东省中小学“百千万人才培养工程”课题“基于单元整体教学视域的初中英语作业设计策略研究”(编号:BQW2021JCW026)的阶段性研究成果 

出 版 物：《英语教师》 (English Teachers)

年 卷 期：2024年第24卷第11期

页      码：12-16页

摘      要：针对当前“教—学—评”一体化理论认知片面化、实践目标扁平化、过程程序化、评价单一化等问题，为推动课程改革，深入研究将主题意义探究（Theme-explored）、目标导向（Object-directed）、任务驱动（Task-based）、实证评价（Evidence-evaluated）（简称“TOTE”）融入教学过程的课程模型，深入阐释TOTE“教—学—评”一体化的核心理念，构建指向核心素养的TOTE教学评V-model模型理论框架。提出落实TOTE“教—学—评”一体化的关键举措，明确基于评价的“大小循环”对反拨教学的重要意义，并以北师大版初中《英语》九年级Unit 9 Save the Planet为例，探讨TOTE“教—学—评”一体化教学的实施策略。

主 题 词：核心素养 “教—学—评”一体化 TOTE 初中英语 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203129366...