基于学情精准研判的五年制高职思政课教学质量提升路径

作     者：徐蒙蒙 万军 XU Meng-meng;WAN Jun

作者机构：江苏联合职业技术学院南通分院江苏南通226011 

基　　金：第五期江苏省职业教育教学改革研究课题(ZYB93) 南通市教育科学“十四五”规划2023年度青年专项课题(QN2023053) 

出 版 物：《南通职业大学学报》 (Journal of Nantong Vocational University)

年 卷 期：2024年第38卷第2期

页      码：44-48页

摘      要：五年制高职思政课实现学情精准研判是落实以学生为中心教学理念的具体要求,是聚焦问题实施高质量教学的前提,是对思政课教师业务能力的综合考验。调研发现,五年制高职思政课学情研判面临困境主要表现在对学习起点及专业特性研判广度不足、对关键问题或重难点的授课模式单一僵化、对核心素养能力培养成效的评价简单失真等方面。针对这些问题,提出了基于学情精准研判的五年制高职思政课教学质量提升策略:关注学生专业差异,灵活设计教学内容;突出学生主体地位,丰富课程教学方法;把握学生思想特点,提高精准施教能力。

主 题 词：学情精准研判 五年制高职 思政课 教学质量 

学科分类：030505[030505] 03[法学] 0305[法学-马克思主义理论类] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1008-5327.2024.02.010

馆 藏 号：203129382...