教学评一体化视域下如何打造灵动的小学英语课堂

作     者：康开芳 屈娜 吴娅娟 

作者机构：陕西省神木市第十一中学 

基　　金：陕西省“十四五”教育科学规划2023年课题“核心素养背景下小学英语‘教学评一体化’实践研究”(课题编号:SGH23Y2077)的研究成果 

出 版 物：《新智慧》 

年 卷 期：2024年第13期

页      码：41-43页

摘      要：建构主义理论和认知发现理论都强调课堂教学应以学生主体参与为基础,促进学生在动态成长中体验生命在场的独特性,使教学每个环节都充满着生命的气息。《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)指出,教师在坚持以学生为中心的前提下,准确把握教学评在育人过程中的定位与功能,始终坚持以评促教、以评促学、教学相长的原则,树立教学评一体化和整体育人的理念,落实设计、教学、评价相一致。教学评一体化是一种将教学过程与评价过程相结合的动态教学方法。本文基于教学评一体化教学模式,从教、学、评三个层面阐述如何打造灵动的小学英语课堂,以供参考。

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203129709...