不同阅读方式对汉语句子阅读中词频效应的影响

作     者：王影超 李赛男 宋子明 闫国利 WANG Yingchao;LI Sainan;SONG Ziming;YAN Guoli

作者机构：教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院天津师范大学心理学部学生心理发展与学习天津市高校社会科学实验室天津300387 天津市教育科学研究院天津300191 鲁东大学教育科学学院烟台264025 

基　　金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(22JJD190012) 

出 版 物：《心理与行为研究》 (Studies of Psychology and Behavior)

年 卷 期：2024年第22卷第2期

页      码：183-188,226页

摘      要：朗读和默读是两种基本的阅读方式。目前对于阅读方式是否影响以及如何影响词频效应尚存在争议。本研究使用眼动仪,采用2(阅读方式:朗读、默读)×2(词频:高频、低频)的被试内实验设计检验成人读者在不同阅读方式下的词频效应,以期为两种阅读方式的差异提供词汇加工层面的证据。结果发现,在首次注视时间、凝视时间、回视路径时间和总注视时间上词频与阅读方式的交互作用均显著,具体表现为,在首次注视时间上,默读条件下有词频效应,而朗读条件下没有,这说明默读时词频效应的发生略早于朗读条件;在其他注视时间指标上朗读条件下的词频效应更大。结果表明,同朗读相比,成人读者在默读时的词汇加工更高效。

主 题 词：朗读 默读 词频效应 眼动 

学科分类：0402[教育学-体育学类] 04[教育学] 040201[040201] 

核心收录：

D　O　I：10.12139/j.1672-0628.2024.02.005

馆 藏 号：203129771...