高中化学必修新教材探究实验设计特点比较研究

作     者：万莉 夏晓丽 杨新佳 Wan Li;Xia Xiaoli;Yang Xinjia

作者机构：四川师范大学化学与材料科学学院四川成都610066 

基　　金：四川师范大学教改课题“一流本科课程(线下型)《中学化学课程标准与教材研究》(20210047SKC)” 四川师范大学教改课题“核心课程《中学化学课程标准与教材研究》(20220118XKC)” 

出 版 物：《化学教学》 (Education In Chemistry)

年 卷 期：2024年第7期

页      码：14-19,29页

摘      要：从科学探究本质、探究过程技能和探究过程水平三个维度分析2019版人教版、鲁科版和苏教版高中化学必修教材探究实验的设计特点。结果显示,教材探究实验对科学探究本质内容的呈现不够全面;探究过程技能以观察、比较、推断与预测、分析与解释技能为主;所呈现的探究过程水平基本在水平1或水平2。

主 题 词：高中化学教材 探究实验 科学探究 对比分析 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1005-6629.2024.07.003

馆 藏 号：203130217...