古诗词“四读”教学模式例谈

作     者：李瑛 

作者机构：湖南省安仁县教师进修学校 

出 版 物：《教师》 (Teacher)

年 卷 期：2010年第31期

页      码：82-83页

摘      要：一、“四读”教学模式的基本操作流程 模式的基本操作流程是：“吟读”、“译读”、“说读”、“背读”。 第一步．“吟读”。即按照诗的个性读，按照学生自己的体会读。有人说，“诗歌是格式化的音乐艺术．是人格化的语言艺术．是浅显化的深刻美”。学生初读诗歌。对诗歌的停顿、重读、思想、情感、

主 题 词：教学模式 古诗词 操作流程 语言艺术 音乐艺术 人格化 格式化 诗歌 

学科分类：0501[文学-中国语言文学类] 05[文学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-120X.2010.28.036

馆 藏 号：203130247...