浅谈小学数学教学中“导”的艺术

作     者：谈岂凡 

作者机构：贵阳市南明区教研室 

出 版 物：《贵州教育》 (Guizhou Education)

年 卷 期：1995年第9期

页      码：41-42页

摘      要：数学教学中,无论采用什么样的教学方法,都应充分体现教师的主导作用和学生的主体作用.例如启发式教学,启发必须启而有“法”,“启”就是“导”,即精心设计问题,教师“导”得有法,就能调动学生的学习积极性和主动性,激发他们的学习兴趣,并培养了能力.然而,如何“导”才能算有“法”呢?这是老师们多年来一直探讨的问题.现在我从以下两个方面谈点自己的看法.一、精心设计问题,善于开“导”学生学习新知识的过程,是在教师的指导下动脑、

主 题 词：小学数学 “导” 最大公约数 四则混合运算 平行四边形 精心设计 锐角三角形 学习兴趣 数学教学 课堂教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203130299...