大学生e-Learning的元认知能力调查分析

作     者：付亦宁 

作者机构：苏州大学教育学院 

基　　金：江苏省现代教育技术研究课题"促进大学生深度学习的现代教育技术公共课教学模式构建--基于设计的研究"(2011-R-19673) 江苏省2011年度普通高校研究生科研创新计划项目"本科生深度学习过程研究"(CXZZ11_0067) 

出 版 物：《中国成人教育》 (China Adult Education)

年 卷 期：2013年第9期

页      码：125-128页

摘      要：信息技术膨胀的社会,e-Learning为越来越多的学生所接受和使用,然而很多学生在进行e-Learning学习时并没有达到最初的期望,学习效率不高。针对这一问题可以从元认知的视角来探析大学生e-Learning的学习过程,找到解决的办法。研究使用了自编"大学生e-Learning的元认知能力测量量表"对来自苏州大学不同专业的大一至大四的220名学生开展了问卷调查。调查结果显示,不同性别和不同专业对于大学生e-Learning的元认知能力没有影响,而不同年级的学生在元认知知识方面表现出了显著差异。

主 题 词：e—Learning 元认知 大学生 调查 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203130369...