问题连续体理论在生物学教学中的运用

作     者：何伟雄 

作者机构：梧州市卫生学校广西梧州543002 

基　　金：广西教育科学"十二五"规划2013年度自筹经费一般(C类)课题"多元智能视角下广西中职基础课程有效教学设计的实践与研究"(2013 C250)阶段性成果之一 

出 版 物：《卫生职业教育》 (HEALTH VOCATIONAL EDUCATION)

年 卷 期：2014年第32卷第7期

页      码：72-74页

摘      要：生物学教学时,以问题连续体为框架设计课堂教学,能规范教师的教学设计,提高教师教学设计能力;基于问题连续体理论设计的课堂,可以开发学生潜能,培养其解决问题能力。

主 题 词：问题连续体 生物学 教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203130404...