促进学习的课堂教学规范研制与实践

作     者：傅俐俐 

作者机构：宁波市江北区实验小学浙江宁波315020 

基　　金：宁波市2014年教育科学规划课题"促进学习的教学文化研究"的部分成果 

出 版 物：《现代教育》 (Modern Education)

年 卷 期：2016年第4期

页      码：31-32页

摘      要：＂规范＂指约定俗成或明文规定的标准,是人们行动的＂模式＂与＂法度＂,是群体或社会对个体行动方式的统一要求。课堂教学规范是学校对教师课堂教学行为的基本规定,是教师在课堂教学过程中应共同遵守的行为准则。据笔者观察发现,很多学校制定的课堂教学规范出现两种倾向,一是事无巨细,与教师课堂教学有关的行为都罗列在内,没有一个鲜明的理念引领;二是从有利于教师教的视角来规定,很少从有助于学生学习的角度来考虑。

主 题 词：课堂教学 学习活动 个体行动 规范设计 课堂问题 表现标准 善教 课堂观察 学习态度 课堂评价 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203130505...