21世纪能力视域下新加坡体育课程标准的内涵释义、特点解析与经验启示

作     者：叶松东 贾晨 Koh Koon Teck YE Songdong;JlA Chen;KOH Koon Teck

作者机构：华南师范大学体育科学学院广东广州510006 广东第二师范学院体育学院广东广州510310 南洋理工大学国立教育学院新加坡639798 

基　　金：国家留学基金资助项目(202006755005) 广东省教育科学规划项目“核心素养视域下体育师范生教师胜任力的评价体系与提升路径研究”(2023GXJK417) 广东第二师范学院高等教育教学改革项目“大学公共体育课程思政融入大思政教育体系的内容适配、机制协调与策略优化”(2023jxgg35) 

出 版 物：《体育科学研究》 (Sports Science Research)

年 卷 期：2024年第28卷第3期

页      码：58-66页

摘      要：发展学生21世纪能力已成为国际社会应对全球快速发展的教育共识。运用文献研究、文本分析及访谈等方法,明晰了新加坡学生21世纪能力的基本内涵,在厘清21世纪能力与体育课程价值互构的基础上,对新加坡体育课程标准的设计思路与基本特点进行了探讨。研究发现:新加坡基于全球变革与国家需要提出了聚焦21世纪能力培养的总体教育目标,并将体育课程作为实现此目标的重要手段,其构建了“四位一体”的发展框架,形成了覆盖全学段的一体化体育课程体系。从理念、思路、内容与评价维度呈现出整体塑造、融合发展、多维延展、系统嵌入的特点。对我国在完善面向世界与未来的学科核心素养体系、加强课程目标与学科核心素养的紧密衔接、构建学业质量标准指引下的学习评价系统、提升整体课程观视野下体育课程实施质量方面具有启示意义。

主 题 词：21世纪能力 新加坡 体育课程标准 竞技运动 

学科分类：0403[0403] 04[教育学] 

D　O　I：10.19715/j.tiyukexueyanjiu.2024.03.010

馆 藏 号：203130557...