核心素养导向下,再谈“情境+问题串”

作     者：陈平平 

作者机构：陕西省汉中市汉台区教学研究室 

出 版 物：《西部教育研究（陕西）》 

年 卷 期：2024年第8期

页      码：41-41页

摘      要：“情境+问题串”是北师版教材最显著的特点,它强调基于学生学习的真实情境,围绕教学目标、按照教学内容精心设计问题串,通过问题引领学生主动学习,学生在发现、提出、分析和解决问题的过程中,逐步获得对数学知识的理解,实现核心素养的养成与发展。一、强调真实情境“情境+问题串”最大的优势是好教、好学。北师版教材习惯用情境来做标题,选择与学生日常生活紧密相关的情境,如购物、游戏等,使学生能够在熟悉的场景中学习和思考。通过情境设置了现成的资源和话题,一个故事、一个游戏、一个场景,情境提供的是一个话题,或是给一个思路,又或是给一个启发,激发学生的求知欲和探索欲,培养他们的思维能力。

主 题 词：问题串 真实情境 核心素养 问题引领 知识的理解 学生日常生活 情境设置 精心设计问题 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203130844...