核心素养视角下初中数学单元整体教学路径探究

作     者：李常安 

作者机构：四川省大竹中学四川达州635100 

出 版 物：《数学学习与研究》 

年 卷 期：2024年第13期

页      码：14-16页

摘      要：传统的教学模式存在过于注重单一知识点的讲解、缺乏对知识之间联系的整合的问题,导致学生对数学的理解停留在表面,难以形成系统化的知识结构和深层次的数学核心素养.单元整体教学主张将相关联的知识点整合成一个大单元,从整体上组织和规划教学内容.基于此,文章对初中数学核心素养视角下的单元整体教学路径展开研究,先提出了初中数学单元整体教学设计原则,然后结合具体教学实例,从课程目标,教学方法等方面提出具体教学策略,旨在通过研究,推动初中数学教学改革,使学生在学习过程中能够形成完整的数学知识体系,提高解决问题的能力,培养创新精神和团队合作意识.

主 题 词：初中数学 核心素养 单元整体教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203130846...