“挑战性学习”视域下工科课程高阶思维教学模式初探

作     者：邓忠惠 谢微 

作者机构：贺州学院广西贺州542899 

基　　金：广西高等教育本科教学改革工程项目:基于6A学习构建多模态金课的探索与实践(2022JGZ169) 贺州学院教学改革工程项目:学习场域循环系统的构建与实践(hzxyzdjg202301) 广西职业教育教学改革研究项目:基于现代产业学院的实施双主体育人的探索与实践(GXG ZJG2022B164) 

出 版 物：《科技风》 (Technology Wind)

年 卷 期：2024年第21期

页      码：78-80页

摘      要：“挑战性学习”是一把针对性强且能破解工科学生高阶思维发展难题的“钥匙”,在激发学生学习兴趣、培养学生能力、对专业知识的敏感度、拓宽学生知识视野、科学研究等方面具有推进作用。以贺州学院开设的“微机原理与接口技术”课程为例,初步探讨“挑战性学习”如何破解工科学生高阶思维发展,构建“挑战性学习”高阶思维教学模式。以课程为切入点探讨这一新兴教学法在实践中的能效,采用Proteus软件、设计缜密的挑战性问题、重构课堂教学内容、实施多维评价等多方面进行教学过程的实施,从而对“挑战性学习”在专业课程教学中的应用进行有益探索。

主 题 词：挑战性学习 高阶思维 微机原理与接口技术 工科课程 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.19392/j.cnki.1671-7341.202421026

馆 藏 号：203130867...