寓言中的狐狸:在类比与关联中推动整本书深度阅读——三年级《伊索寓言》整本书交流分享课

作     者：黄剑 

作者机构：江苏省南京市鼓楼区第一中心小学 

出 版 物：《小学教学设计》 (Instructional Design for Primary Schools)

年 卷 期：2024年第22期

页      码：44-45页

摘      要：【教学目标】1.开展以《伊索寓言》为主的《中国寓言故事》《拉封丹寓言》《克雷洛夫寓言》的阅读活动,学习阅读整本书的基本方法,培养良好阅读习惯。2.通过“好狐狸·坏狐狸”归类交流,感悟狐狸形象,体会故事寓意。3.通过“为什么会有如此丰富的狐狸形象?随着生活经历的丰富,我们可能会改变对哪些狐狸的看法?”等话题讨论,关联生活,培养思辨力。

主 题 词：《伊索寓言》 话题讨论 深度阅读 良好阅读习惯 寓言故事 整本书 拉封丹 思辨力 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-2544.2024.22.017

馆 藏 号：203130871...