层次分析法在确定高校课程思政教学评价指标权重中的应用

作     者：白艳晶 徐清刚 李双 云长海 赵阿勐 傅嫣然 

作者机构：齐齐哈尔医学院高教研究与教学质量评估中心黑龙江齐齐哈尔161000 齐齐哈尔医学院学生工作部黑龙江齐齐哈尔161000 齐齐哈尔医学院附属第一医院黑龙江齐齐哈尔161042 

基　　金：黑龙江省高等教育教学改革一般项目(SJGY20210994) 2021年度黑龙江省省属高等学校基本科研业务费科研项目(2021-KYYWF-0386) 齐齐哈尔医学院社会科学基金项目(QYSKL2023-05YB) 

出 版 物：《现代医药卫生》 (Journal of Modern Medicine & Health)

年 卷 期：2024年第40卷第S01期

页      码：55-58页

摘      要：目的本研究旨在利用层次分析法确定课程思政教学评价指标的权重。方法在已经建立的高校课程思政教学评价指标体系基础上,本研究设计了调查问卷,并邀请专家填写该问卷。随后,使用SPSS软件对问卷数据进行分析,以确定各指标的权重。结果通过一致性检验,本研究成功确定了各评价指标的最终权重,从而将定性研究转化为定向研究。结论层次分析法的应用确保了课程思政教学评价指标的科学性和客观性,为评价体系的建立提供了有力支持。

主 题 词：层次分析法 课程思政 教学评价指标 权重 

学科分类：040106[040106] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-5519.2024.25.014

馆 藏 号：203130879...