对话视域下教师专业化发展策略研究

作     者：夏泉源 XIA Quanyuan

作者机构：东莞理工学院城市学院广东东莞523419 

基　　金：广东省人文社科一般项目(2013WYXM0125) 

出 版 物：《赣南师范学院学报》 (Journal of Gannan Teachers' College(Social Science(2)))

年 卷 期：2014年第35卷第4期

页      码：114-118页

摘      要：对话在本质上是一种关系与意义的追求,是教育活动的话语本性。对话是教师专业化发展的内在驱动力,能影响教师的教育信念,增进教师的教育机智,凝练教师的语言艺术。对话视域下的教师专业化发展必须重塑教师教育信念,开展基于对话的教学反思,加强基于对话的语言训练。

主 题 词：对话教育 教师专业化 教育信念 教育机智 语言艺术 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.13698/j.cnki.cn36-1037/c.2014.04.026

馆 藏 号：203130936...