英语跨文化学习中批判性思维的运用逻辑与培养策略

作     者：郑梅 

作者机构：江苏省吴江汾湖高级中学江苏苏州215211 

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度普教立项一般课题“指向学科思维能力发展的教学设计与实施策略的研究”(D/2021/02/765)阶段性研究成果 

出 版 物：《江苏教育》 (Jiangsu Education)

年 卷 期：2024年第27期

页      码：60-62页

摘      要：高中英语跨文化学习中的批判性思维表现为学生在对文化信息认知、理解、记忆与接受的同时,对异域、异族文化进行分析、质疑、评估,得出合理、客观、全面的结论,形成自己的判断。跨文化学习中的批判性思维具有帮助学生理解、避免误解、包容差异等多重价值。教师在教学中需要遵循开放、平等、尊重、宽容、全面、客观等基本原则,并采用任务驱动、合作探究、实践体验、深度评注等教学策略。

主 题 词：高中英语 跨文化学习 批判性思维 运用逻辑 教学策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1005-6009.2024.27.019

馆 藏 号：203130952...