指向高阶思维发展的高中英语文本解读教学探究

作     者：赵晓慧 Zhao Xiaohui

作者机构：江苏省高邮市三垛中学江苏扬州225600 

出 版 物：《英语教师》 (English Teachers)

年 卷 期：2024年第24卷第13期

页      码：98-101页

摘      要：阐述高阶思维的内涵。分析目前高中英语文本解读教学存在的问题,从培养学生高阶思维的重要性出发,结合实例,探索通过搭建思维“支架”、设计多元问题、构建创新活动、借助思维导图工具等策略培养学生高阶思维的具体应用,旨在扭转学生被动学习的局面,使其在开放的学习氛围中掌握文本解读技能。

主 题 词：高阶思维 高中英语 文本解读 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203131249...