声音

出 版 物：《语文学习》 (Chinese Language Learning)

年 卷 期：2024年第7期

页      码：86-86页

摘      要：没有挑战就没有学习增值:教师要做到每一节课对学生有适度的挑战,才能使课堂增值,才能使学生学习增值。教师可以不断向自己发问:第一,我们的课堂教学是单向度的,还是多向度的?所谓单向度就是教师一味地“传经布道”,把知识灌输给学生;所谓多向度就是多给学生输出的机会,多给学生表达自己见解和尝试的机会。第二,我们的教学设计是平移还是升级?教师常常用一种模型的教学设计平移出若干学习设计,同一方式,同一类型,但没有升级,没有提升。

主 题 词：单向度 教学设计 课堂教学 课堂增值 发问 学习增值 平移 多向度 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1001-8468.2024.07.027

馆 藏 号：203131282...