中小学生生态文明素养培育实验研究

作     者：时勘 钟涛 朱浩亮 董茜 周薇 焦松明 

作者机构：温州大学教育学院温州模式发展研究院浙江 温州 

出 版 物：《教育进展》 (Advances in Education)

年 卷 期：2024年第14卷第7期

页      码：1271-1281页

摘      要：目前的生态文明素养研究大多关注理论模型构建部分,在进行教育实践时也通常以理论教育为主,忽略了直接接触大自然对提高个体生态文明素养的重要性。本研究旨在评估不同培训模式对中小学生生态文明素养的影响。首先根据中小学生的认知发展规律建立了中小学生生态文明素养模型,并制定了测量量表。其次在某地区选取了300名中小学生进行实验:实验组1接受生态文明系统培训,实验组2接受生态文明理论培训,而控制组接受常规思想道德教育。结果显示,系统培训能够最大幅度提高学生生态文明素养,且不同学段学生的提升维度不同,具体表现为小学生在生态文明知识方面提升最为显著,而中学生则在生态文明意识方面有更好的提升。研究强调了根据学生年龄特征制定差异化教育计划的重要性,并指出系统化生态文明素养教育对培养学生环保意识和行为习惯具有显著效果。

主 题 词：生态文明素养 中小学生 教育时段设计 对比追踪研究 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.12677/ae.2024.1471303

馆 藏 号：203131289...