指向质疑创新的初中物理实验MDA教学模式实践探索——以人教版八年级上册“质量”为例

作     者：陈东滨 梁国瑛 谢桂英 余耿华 范传东 

作者机构：广东省教育研究院黄埔实验学校广东广州510700 广州市执信中学南沙学校广东广州511458 广州市荔湾区教育发展研究院广东广州510163 广东省教育研究院广东广州510035 

基　　金：广州市教育科学规划课题2025年青年教师专项课题“基于‘玩中思·研中学’的初中‘物理+’跨学科主题项目式学习实践研究”(项目编号:202419741) 广州市黄埔区教育科学“十四五”规划2022年面上一般课题“智慧教育视域下的初中物理力学实验科学方法教育实践研究”(项目编号:2022097) 广州市南沙区教育科学规划2024年度一般课题“核心素养导向的初中物理ADDIE教学模型的实践研究”(项目编号:NSJYKY2024101) 广州市教育科学规划2022年度课题能效专项课题“‘双减’背景下初中物理ADDIE教学设计模型的实践研究”(项目编号:202214110) 

出 版 物：《中学物理》 (ZHONGXUE WULI(GAOZHONG BAN))

年 卷 期：2024年第42卷第16期

页      码：24-28页

摘      要：质疑创新是科学思维的核心,需要基于事实和科学推理进行批判性思考,提出新见解.MDA教学模式通过生活原型、构建模型、科学探究和返回原型四个环节,培养学生模型建构、批判性思维、实证逻辑和创新思维能力,提升学生质疑创新能力.以“质量”课程为例,探讨MDA教学模式如何在初中物理实验中落实核心素养,促进学生质疑创新能力发展.

主 题 词：质疑创新 初中物理实验 MDA教学模式 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1008-4134.2024.16.006

馆 藏 号：203131584...