基于结构化关联的教学设计与思考--以苏教版“对数函数”为例

作     者：徐红兵 

作者机构：江苏省宿迁中学223800 

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划课题《观念建构视角下指向核心素养的高中数学单元教学设计研究》(编号:D/2021/02/513)的阶段性研究成果 

出 版 物：《数学通讯》 (Bulletin of Mathematics(Wuhan))

年 卷 期：2024年第14期

页      码：20-24页

摘      要：结构化教学的本质就是通过促进学生“四基”的结构化,最终促使学生思维结构化.本文结合“对数函数”的教学设计,着眼结构化关联教学,引导学生在问题情境中确立关联的主线,促进知识结构化;在探究活动中建立关联的路径,促进方法结构化;在意义建构中积累关联的经验,促进经验结构化;在数学运用中内化关联的意识,促使思维结构化。

主 题 词：结构化教学 关联 对数函数 教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203131626...