在分段计费问题中更好地渗透函数思想

作     者：杨玮 

作者机构：浙江省台州市路桥区峰江街道中心小学 

出 版 物：《小学教学设计》 (Instructional Design for Primary Schools)

年 卷 期：2024年第23期

页      码：48-49页

摘      要：在教学分段计费问题时,如何渗透函数思想?可以通过图文结合的方式来实施。具体过程如下。一、从计费规则中感知函数思想1.整理信息。请学生说一说题中的条件和问题,并根据学生的表述。

主 题 词：图文结合 函数思想 条件和问题 整理信息 分段计费问题 说一说 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-2544.2024.23.020

馆 藏 号：203131649...