浅谈高中历史教学中“新情境”的创设与运用

作     者：缪丽琴 

作者机构：江苏栟茶高级中学 

出 版 物：《新课程研究（上旬）》 (New Curriculum Research)

年 卷 期：2012年第1期

页      码：20-21页

摘      要：随着新课程的开展与深入，历史课堂以学生为本，重视学生对历史知识的自我体验、自主建构历史经验的教学方式越来越被广大师生认可。如何调动学生自主学习、体验、感悟历史的积极性？这就需要教师发挥自身的主导作用，精心设计历史教学情境。笔者认为，广义上的情境教学法是指在教学过程中，教师根据教学目标创设的不同于教材内容的各种教学情境，既有直观的、也有抽象的，以激发学生的学习兴趣，并使其在知识、能力、情感、态度和价值观方面得到全面发展，其核心是以人为本，促进学生的全面发展。那么在高中历史教学中，如何创设和运用“新情境”，才能提高课堂的教学效率，促进学生的全面发展呢？

主 题 词：高中历史教学 新情境 以学生为本 学生自主学习 全面发展 历史课堂 历史知识 教学情境 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203131847...