争论——探索中的奇葩

作     者：唐巍 

作者机构：江苏省赣榆县门河中学 

出 版 物：《数理化学习》 

年 卷 期：2011年第12期

页      码：85-86页

摘      要：一、设置问题引起争论 近几年来，很多教师都在探讨问题教学，但在实践中的效果都不甚理想．特别是那些流于形式的“启发式”和不分难易程度的问答式，在一定程度上制约着学生物理思维能力的发展，也淡化了物理教学中的创新因素．一个匠心独运的问题，往往会产生“一石激起千层浪”的效果．教师设计“教学问题”，要有针对性，即针对教材的重点、难点，以及能引发学生思考、创新的内容．

主 题 词：创新因素 物理教学 问题教学 难易程度 思维能力 教学问题 问答式 启发式 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203131850...