强化逻辑思维训练 引导文本真实阅读——2014年普通高校招生考试语文试题(广东卷)评析

作     者：何国跻 周辉华 

作者机构：广州市第四十七中学 广州市第七十五中学 

出 版 物：《广东教育（高中版）》 (Guangdong Education)

年 卷 期：2014年第7期

页      码：8-11页

摘      要：2014年普通高校招生考试语文试题（广东卷）在引导中学语文走向真实阅读和强化考生思维逻辑训练上做出了一定的努力。从近些年高考语文广东卷看，语文试题测试功能的区分愈来愈受到命题人的重视。整体上看，语文全卷六道大题，各自承担着不同的检测功能。第一大题共四道小题，被广大高三师生简称为“前四题”，它主要检测考生语音、词汇、病句辨析、语意连贯等语文基础知识水平和基本语文能力。第二道大题共七道小题，主要检测古代诗文的积累和阅读理解鉴赏能力。第三大题共四道小题，主要检测社会科学论文阅读理解能力。第四道大题为“文学类阅读”与“实用类阅读”的“二选一”的选考题，每一种文本类别各三道小题，主要检测不同文学体裁的阅读理解和鉴赏能力。第五大题共二道小题。目前大家通行的说法是，该大题属于“语言运用”考查题。而按照国际经济合作与发展组织发起简称“PISA”的国际学生评价项目中的文体划分，第五大题是“非连续性文本”阅读考查（详见何国跻《高中非连续性文本的主要类型及其阅读意义》，《语文月刊》2014年第6期）。我们可以预测，即将出版的新的“高中语文课程标准”，将会对高中学生正式明确地提出非连续性文本阅读能力的适当要求，高中师生需要给予应有的重视。第六大题是作文题。在全国16套高考语文试卷中，绝大多数试卷在这道大题中只设计了一道小题，少量试卷设计了二道小题（如今年的普通高考语文北京卷）。第六大题是受到高三师生甚至全社会关注度最高的一道大题，因为它不仅分值最高，是影响考生语文成绩甚至高考总分的关键性试题，而且是在很大程度上体现高考语文试卷命题思想、考试信度、价值导向的一道综合性试题。如何让这道试题发挥好语文考试的“指挥棒”作用，高三师生如何把握作文试题的命题趋向，都是需要重点研究的。

主 题 词：普通高校招生考试 逻辑思维训练 语文试题 真实阅读 广东卷 文本 引导 国际学生评价项目 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1005-1422(g).2014.07.006

馆 藏 号：203131977...